RÉCIT local de la C.s. de l'Énergie

Documents utiles

Danielle Beauséjour — 2010-01-22T02:15:00Z

Dans cette section, vous trouverez des documents traitant de la compétence transversale Exploiter les technologies de l'information et de la communication .

Certaines de ces ressources s'adressent à l'enseignant et d'autres s'adressent aux élèves.

Suggestions d'intégration des TIC en classe

Danielle Beauséjour — 2010-01-21T19:24:00Z

Dans cette section, vous trouverez des liens vers des sites Web ou des ressources qui traitent de l'intégration des TIC en classe.

Nous vous proposons également des sites incontournables.

Bonne navigation !

Ressources sur le site central du RÉCIT. Un nuage de mots-clés vous permet d'effectuer une recherche rapide par sujet ou par type de clientèle.

La mission de Carrefour éducation-> est de fournir aux enseignants de l'éducation préscolaire et de l'enseignement primaire et secondaire un accès rapide et efficace à des ressources pertinentes et validées pour faciliter et enrichir le développement des compétences des élèves.

Service des RÉCIT nationaux

Réseau pour le développement des compétences par l'intégration des technologies

Zoom sur l'expertise pédagogique

Ce site contient plus d'une centaine de vidéos pédagogiques traitant de motivation, de coopération, d'évaluation

St@r

Près de 800 vidéos pédagogiques sont disponibles sur le site du service local du RÉCIT de la Commission scolaire de Laval afin d'outiller les différents intervenants en éducation ainsi que les élèves.

L'Infobourg

L'agence de presse pédagogique

Les compétences professionnelles

Danielle Beauséjour — 2010-01-21T14:46:00Z

La Direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire a le mandat de définir les orientations générales, les compétences professionnelles et les profils de sortie attendus au terme de la formation initiale des futurs professionnels et professionnelles de l'enseignement qui travailleront à l'éducation préscolaire, au primaire et au secondaire, auprès des jeunes et des adultes, tant en formation générale qu'en formation professionnelle.

Formation initiale

La compétence TIC

Danielle Beauséjour — 2010-01-21T07:34:00Z

Vous trouverez dans les pièces jointes au bas de cet article, deux documents en format Pdf sur la la compétence transversale Exploiter les technologies de l'information et de la communication.

Le premier document intitulé " La compétence TIC " est un diaporama fait par votre RÉCIT local qui présente la compétence telle que définie dans le programme de formation de l'école québécoise.

Son contenu :

Une description
Les constats
Les exigences
Les composantes
Le développement de la compétence
L'évolution de la compétence
Les critères d'évaluation

Le deuxième document intitulé " Les principes fondamentaux" est un diaporama sur les huit principes fondamentaux qui sont à la base du programme de formation et qui ont été élaborés à partir des sept postulats de Burns. Vous pouvez le visionner directement sur cette page en cliquant sur l'icône Flash

Principes fondamentaux de Burns: Format Flash

Des liens

Danielle Beauséjour — 2010-01-20T10:21:00Z

Programme de formation de l'école québécoise. Site du MELS http://www.meq.gouv.qc.ca/dfgj/dp/index.htm

Progression des apprentissages. Site du MELS http://www.meq.gouv.qc.ca/progression/

Des SAÉ intégrant les TIC

Danielle Beauséjour — 2009-01-20T06:51:00Z

Vous cherchez des idées de SA, de SAÉ ou d'activités intégrant la compétence TIC à faire vivre à vos élèves et vous ne savez où les trouver ?

Ne cherchez plus. Ces liens, classés par domaine d'apprentissage et par clientèle scolaire, vous mèneront tout droit vers des SAÉ en conformité avec le programme de formation.

Vous pouvez les utiliser tel quel ou les modifier selon vos besoins.

Elles proviennent des services nationaux des RÉCIT.

Au préscolaire

http://recitpresco.qc.ca/projets/

En adaptation scolaire

http://www.recitadaptscol.qc.ca/spip.php ?rubrique22

Univers social

http://www.recitus.qc.ca/ ?item=11

Domaine des langues

http://sites.cssmi.qc.ca/dsti/spip.php ?rubrique249

http://www.domainelangues.qc.ca/spip.php ?rubrique12&lang=fr

Développement personnel

http://www.recitdp.qc.ca/

Mathématique, science et technologie

http://delicious.com/recitmst/SAE

Domaine des arts

Art dramatique

http://recit.csp.qc.ca/dramatique/1_0/programme_p/situations.html

Arts plastiques

http://recit.csp.qc.ca/plastique/1_0/reforme/situations2.html

Danse

http://recit.csp.qc.ca/danse/1_0/programme_p/situations.html

Musique

http://recit.csp.qc.ca/musique/1_0/reforme/situations.html

Ailleurs sur le Web

http://sites.cssmi.qc.ca/dsti/spip.php ?rubrique249

Le Programme de formation (MST) sous forme d'encyclopédie

Danielle Beauséjour — 2006-11-07T04:26:00Z

Vous connaissez Wikipédia ? Une encyclopédie libre sur le web.

Vous connaissez SPIP ? Un gestionnaire de contenu libre.

Vous connaissez le Programme de formation de l'école québécoise.

Le RÉCIT MST (Mathématique, science et technologie) a "remixé" ces trois éléments pour mettre sur pied un projet du nom de PDFEQ-MST-Wikipedia.

Tout a été mis en lien avec le Programme de formation de l'école québécoise par l'équipe du RÉCIT MST, en collaboration avec Éducation Québec.

Le projet a pour principaux mandats :

de retrouver simplement le contenu de formation en Mathématique, Science te Technologie
de pouvoir trouver des explications sur les concepts du Programme de formation
de créer un environnement de création collective de contenu dans le domaine MST
de faire connaître le potentiel de l'encyclopédie en ligne Wikipédia.

Comment ça marche ?

Des onglets vous permettent d'accéder au contenu de formation des différents univers. Pour chacun d'eux, vous avez la possibilité de cliquer sur un mot et de vous rendre sur l'encyclopédie Wikipédia pour consulter l'article correspondant au mot.

Si le mot (ou les mots) ne réfère à aucune page de wikipédia, vous pouvez en créer une afin de partager vos connaissances avec la communauté.

Conforme à la philosophie Wikipédia, certaines pages restent à construire. Les auteurs incitent donc les enseignants à collaborer en créant du contenu dans ces pages vierges.