Formations et accompagnement
En conformité avec son mandat de veille technologique en lien avec l’enseignement et l’apprentissage, le RÉCIT local de la Commission scolaire de l’Énergie a mis en place une série de formations à l’intention des enseignants.
Chacune d’elles porte sur un sujet différent et est axée sur l’utilisation (...)
Conseil
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Quoi de neuf?
Quoi de neuf?
Licences Creative Commons
vendredi 27 avril 2012
par Danielle Beauséjour
L’arrivée d’Internet a permis aux créateurs et aux artistes d’exploiter de nouveaux canaux de diffusion pour leurs oeuvres. À l’ère d’Internet et du numérique, un musicien n’a plus besoin de produire un disque pour diffuser sa musique pas plus qu’un photographe n’a besoin de louer une galerie d’art pour (...) > suite
Travail en plateaux
vendredi 27 avril 2012
par Danielle Beauséjour
Le quoi ?
Par travail en plateaux nous faisons référence à un mode d’organisation du travail des élèves en classe. Ce fonctionnement est une réponse au grand défi que constituent la gestion des rythmes d’apprentissage et la différenciation pédagogique.
Le pourquoi ?
L’École Plein Soleil comportant (...) > suite
Les TIC, une vitamine quotidienne
lundi 2 avril 2012
par Danielle Beauséjour
Atelier présenté par Danielle Beauséjour, RÉCIT local et Matine Trudel, enseignante à l’école Plein Soleil lors du 30e Colloque de l’AQUOPS en avril 2012. (Commission scolaire de l’Énergie).
Les TIC, une vitamine quotidienne
Cet atelier s’adressait aux enseignants du primaire désirant établir un (...) > suite
TNI et Arts plastiques
vendredi 16 mars 2012
par Danielle Beauséjour
Google Art Project
Ce site est un incontournable pour toutes classes d’arts plastiques, autant qu’au primaire qu’au secondaire. En utilisant un tableau numérique interactif pour visiter ce site, vous multipliez l’expérience d’immersion, à la manière Google Sreet.
Ainsi, les élèves peuvent visiter de (...) > suite
Appropriation du iPad
mardi 13 mars 2012
par Danielle Beauséjour
De plus en plus d’écoles ont commencé à faire entrer les iPad dans leurs classes. Afin de guider les utilisateurs dans leur appropriation de ce nouvel outil, différents collègues du RÉCIT ont développé des guides d’appropriation du iPad qu’ils ont accepté généreusement de partager.
Dominic Gagné de la CS (...) > suite
30 ans de partage
lundi 12 mars 2012
par Danielle Beauséjour
Le RÉCIT y anime 48 ateliers : 10 ateliers thématiques d’une journée et 38 de type-conférence ou laboratoire Inscrivez-vous en ligne !
http://www.aquops.qc.ca/ > suite
Cliquez pour moi
vendredi 24 février 2012
par Danielle Beauséjour
En collaboration avec le Directeur général des élections du Québec, le Service national du RÉCIT de l’univers social invite les élèves des 2e et 3e cycles du primaire et ceux du secondaire à participer au concours d’élections virtuelles Cliquez pour moi !
Pour ce faire, les élèves sont invités à (...) > suite
Culture à l’écoute
Des audioguides pour tout le Québec
jeudi 9 février 2012
par Danielle Beauséjour
Participer à un grand projet national vous intéresse ?
Culture à l’écoute ! Des audioguides pour tout le Québec ! est un projet multidisciplinaire, rassembleur, multidisciplinaire, signifiant et mobile qui invite les élèves du Québec à produire des balados pour présenter un élément culturel de leur (...) > suite
Visionner une vidéo de YouTube dans un article de Spip
jeudi 15 décembre 2011
par Danielle Beauséjour
Il est possible de publier un vidéo provenant par exemple du très populaire site de partage de vidéos YouTube ou de TeacherTube sur son propre site et ce, sans même à avoir à le télécharger.
Grâce au code fourni avec le vidéo (EMBED) il est possible d’afficher le visualiseur de YouTube sur sa page et (...) > suite
Projet radio Web
lundi 14 novembre 2011
par Danielle Beauséjour
Voici un projet intégrateur très mobilisateur pour les jeunes.
Transformez votre salle de classe en studio de radio où les équipes de journalistes doivent réaliser une émission complète sur différents sujets.
Séparez vos élèves en petites équipes où chacune d’elles aura une capsule audio (aussi appelée (...) > suite
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